Опис товару
Існує багато авторських методик вивчення іноземної мови. І деякі з них, безперечно, працюють, якщо збігаються з запитами та можливостями тих, хто за цими методиками навчається мові. Однак так буває не завжди.
Моя методика сформувалася на основі багатьох років репетиторства. Як професіональний філолог я знайомий з класичними моделями навчання іноземним мовам. Та, на жаль, вони працюють далеко не так, як хотілося би. Підтвердженням цьому є мої учні – у першу чергу, школярі, які можуть мати гарні оцінки в школі, знати багато слів, але не спроможні побудувати англійською правильно навіть прості речення.
Як знають англійську мову школярі і дорослі до і після занять зі мною, ви можете побачити у випусках передачі «Вивчаємо англійську разом», усі серії якої розміщено на нашому сайті newlearning.com.ua.
Моя методика будується на простій та відомій формулі: усе пізнається в порівнянні. Так, і в українській, і в англійській мові одні й ті самі частини мови: іменники, що відповідають на питання хто? або що? та позначають істоти і неістоти; прикметники, які «додаються» до іменників і характеризують їх; дієслова, які виражають дії, і т.ін. Однак закони, за якими ці частини мови узгоджуються між собою, в українських і в англійських реченнях різні. Тому необхідно зрозуміти логіку чужої мови, тобто її граматику, яку можна назвати зводом законів будь-якої мови.
Пропонований самовчитель побудований дуже просто: основні явища англійської граматики висвітлюються докладно, постійно порівнюються з подібними явищами української граматики; інші теми, які не потребують спеціального аналізу, а лише механічного заучування, подаються наприкінці уроку в розділі «Додатковий граматичний матеріал». Ми розбираємось з англійською граматикою на базі не більше ніж 500 слів. Саме це дозволяє учневі зосередитися на головному – на граматиці.
Слова, словосполучення, сталі вирази є предметом для вивчення на наступному етапі навчання. Усе це вплітається в тканину вже опанованого граматичного матеріалу. Отже, ми ще раз проходимо весь курс англійської граматики, тільки на більш високому рівні. Я багато разів переконувався в тому, що на цьому етапі навчання учень готовий працювати самостійно: читати тексти, удосконалювати вимову, поповнювати словниковий запас – усе це буде лягати на вже підготований ґрунт.
Ідеальним був би такий варіант: опанувавши граматику, на кілька місяців виїхати в англомовну країну. Проте, крім виїзду за кордон, можна багато читати та дивитися фільми на англійській. Для більш ефективного навчання з цим самовчителем я рекомендую книгу для читання «English: Удосконалюємо англійську читаючи» та «English. Домашнє читання. Read & Translate. Читай та створюй свій власний словник». У них підібрано тексти різного рівня складності відомих англомовних авторів. Тексти розташовані за принципом зростання складності та з докладним аналізом словосполучень та речень.
Також для вдосконалення знань з англійської граматики вам буде корисна ще одна книга основного курсу – «English: Граматика. Просто про найскладніше». Увесь граматичний матеріал у ній подано з великою кількістю завдань для самоперевірки.
Додаткові завдання на переклад – у робочому зошиті «English: вправи на переклад з ключами та довідковим граматичним матеріалом».
ЯК ПРАЦЮВАТИ ЗІ САМОВЧИТЕЛЕМ
На початку кожного уроку пропонуються контрольні завдання, які необхідно виконати письмово після того, як ви вивчите зміст уроку. Свій переклад ви можете порівняти з моїм – він подається наприкінці уроку. Кожну помилку слід не просто виправити, а ретельно проаналізувати, знайшовши відповідний матеріал у змісті уроку. У цьому, на мій погляд, і полягає момент самонавчання: ви є учнем і вчителем одночасно.
Я свідомо помістив контрольні завдання на початку уроку: психологічно дуже важливо, що ще до початку заняття у вас є можливість з’ясувати, які види англійських речень ви зможете скласти, якщо по-справжньому засвоїте зміст уроку. Якщо ви володієте певним обсягом знань, то ще до початку уроку ви зможете перевірити себе, виконавши контрольні завдання. Якщо ваш переклад збігатиметься з моїм, можна переходити до наступного заняття.
